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  • 课内比教学活动反馈高三历史备课组跟踪听课反馈

    来源: 日期:2019-06-11

    “课内比教学活动”反馈--高三历史备课组跟踪听课反馈

    一、听课目的:

    为了贯彻目标教学,提高教学实效,全力打造高效课堂,高三历史备课组按照教务处要求,积极进行了听课评课活动。

    二、基本情况:

    开学第二周,本组秦大勇、高志龙、吴森虎三位老师于周四各上公开课一节,课题为《明清之际活跃的儒家思想》。本组教师都参与了听课、评课活动。

    三 评课反馈:

    1、优点:

    ①三位教师的课进度一致,为同一课题,都在课前展示目标,整堂课围绕教学目标进行。

    ②统一的学案,学案把教学目标进行分解,逐一落实。

    ③教学过程中都较充分体现了学生的主体地位,每节课几乎都20人次的学生回答问题。

    ④教学后在学案中有目标检测,以了解学生把握情况,体现了目标教学的落实。

    开心蛋蛋⑤都能充分利用教材资源,注重在教学过程中培养学生能力。

    2、不足:

    ①课堂容量较大,目标检测环节不能在课堂上有效完成。

    ②本次听课三人次,分两个不同层次的班,不同层次的班教学差异体现不明确。

    ③同一层次的班学生差异也很大,请学生解决问题时要考虑这一问题。

    3、改进措施:

    开心蛋蛋①集体备课中应该更深层次将每一节课重难点知识如何突破,采取何种方式让学生掌握进行统一,既在教学目标叙写上下功夫。按照新课程理念教师和学生都是课程的主体,课堂教学目标的设定必须依据《课程标准》中的“课程目标”结合学生的实际情况来设计,而且设定的过程应该考虑教科书提供的内容(特别是要根据高考考点)及其所能训练的历史能力体系。

    ②落实分层教学,对不同层次班的学生要有不一样要求,包括教学内容、方式、目标测试等。

    ③目标测试题还可在质量上提高要求,精益求精,与高考接轨。

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